کتاب مبانی نظری تکنولوژی آموزشی دکتر هاشم فردانش بصورت خلاصه
دانشجویان و کاربران گرامی ،محتوای این فایل خلاصه کتاب مبانی نظری تکنولوژی آموزشی دکتر هاشم فردانش می باشد که با فرمت پاورپوینت و پی دی اف در 198 اسلاید تهیه و تدوین گردیده است.
این کتاب که حاوی مفاهیم تکنولوژی آموزشی است برای استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی، به خصوص گرایش تکنولوژی آموزشی برای درس «مقدمات تکنولوژی آموزشی» به ارزش 3 واحد تهیه شده و میتوان از آن به منزله منبع فرعی در درسهای «اصول طراحی پیامهای آموزشی»، «آموزش با روش مبتنی بر سیستمها» و «اصول طراحی نظامهای آموزشی» در دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد نیز استفاده کرد. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، معلمان، مدیران و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت نیز از آن استفاده کنند.
فصل اول: کلیات
فصل دوم: آماده‌سازی
فصل سوم: طراحی
فصل چهارم: اجرا و ارزشیابی
بخشی از متن خلاصه کتاب مبانی نظری تکنولوژی آموزشی دکتر هاشم فردانش:
فصل اول : کلیات
تعریف تکنولوژی
این واژه از کلمه تکنولوژیا در یونانی به معنای انجام سیستماتیک یک هنر یا حرفه گرفته شده است.
فن به معنای مهارت های عملی مانند دانستن فن و انجام دادن است.
تکنولوژی به معنای به کارگیری مستدل یا منطقی دانش است.
تکنولوژی به معنای هرگونه مهارت عملی است که در آن از نتایج دانش و یافته های علمی استفاده می شود.
تکنولوژی به معنای دانش کاربردی در مقابل علم محض است.
از دو کلمه “تکنیک” به معنای انجام دادن ماهرانه هر کار و “لوژی” به معنای علم و دانش است.
تعریف آموزش از دیدگاه های مختلف
دوبوا آموزش را مرتب و منظم کردن دقیق محیط فراگیر به منظور دستیابی نتایج مورد نظر در وضعیت ها ی مشخص تعریف کرده است.
برونر معتقد است در آموزش باید به ۴ سوال مهم پاسخ داده شود:
پیش فرض ها و پیش دانسته ها کدامند؟
برای یادگیری بیشتر ساختار و ترکیب موضوع یادگیری باید به چه صورتی باید باشد؟
ترتیب و توالی مواد یادگیری برای تسهیل در یادگیری چگونه است؟
کاربرد تشویق، تنبیه و بازخورد برای دستیابی به اهداف آموزشی به اهداف آموزشی به چه نحو است؟
تعریف آموزش از دیدگاه های مختلف
برونر با مسائلی مانند پیش دانسته های فراگیر – ساختار موضوع تدریس – ترتیب و توالی موضوع – زمان – شرایط و به کارگیری عواملی مانند تشویق، تنبیه، ارائه بازخورد و طرح سوال را مطرح کرد.
گلیسر سوالات زیر را در زمینه آموزش مطرح کرد:
تجزیه و تحلیل موضوع تدریس را چگونه باید انجام داد؟
در تجزیه و تحلیل تواناییهای فراگیر به چه عواملی باید توجه شود؟
به منظور افزایش میزان یادگیری باید چه شرایط محیطی فراهم باشد؟
بهترین کار برای اندازه گیری یادگیری فراگیر کدام است؟
